校园文化放光彩
发布时间：2013-03-12
亲爱的老师们、同学们：
大家好！我是高二3班潘登，我的指导老师是张青洁老师。今天我的演讲题目是《校园文化放光彩》。如今我们的学校发生了巨大变化。一走进校园，一种浓厚的文化氛围便扑面而来，有关艺术节的海报随处可见，班内的整体形象也焕然一新。在学校的大力支持下，班级文化建设的工作正如火如荼的深入进行着。许多班都创建了独具特色的班级文化，在这一过程中，同学们不仅提高了自主创造力，而且增加了班级凝聚力，强化了我们的集体荣誉感。
班级文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是全体师生共同劳动的结晶。在我们全体同学和老师的努力下，共同营造了一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级，我们发挥集体智慧制定出了各具特色的班名，班徽，制定了严格的班规。许多班名别具一格，振奋人心，表达了大家对班级的期盼，例如有的班名为无畏三班，天骄四班。而班徽设计的更是形象生动，那五彩缤纷的图画构成了大家对集体的美好向往。班名、班徽作为班级特色的标志，增强了我们对班级的认同感和自豪感，而班规的制定，不仅提供了一个具有法制特色的学习环境，也让我们有了评定品格和日常行为的尺度，在一定准则的规范下更好的自觉约束自己的行为。
在班级文化创建活动中，“墙体文化”也是一大特色，如今的教室墙壁上面不仅有精美的手抄报，海报，优秀的文学作品，还有同学们日常学习生活的点点滴滴，以照片的形式将它们贴在墙上，使整个教室都变得温馨又富有朝气。还有许多班级制作了漂亮的横幅挂在梁上，上面写着“品格高贵，富有教养，会拥有一个完满的人生”及“心态决定命运，细节决定成败，勤奋成就未来。”等字样。这些话语鼓舞了大家的士气，激励着我们勇往直前，追逐梦想。班内每一个文化创建的环节都是班级的一个亮点。在这个文化创建过程中，既培养了同学们的动手能力，加强了同学之间的友好合作，也丰富了我们的文化生活，开阔了视野，在潜移默化中让我们更加生动的接受文化的熏陶，培养当代青年应具有的文化素养。
为了配合班级文化的创建，学校在教学方式上也做了相应的调整。我们告别了往日的前后排坐的方式，而改为小组学习为主，面对面坐着的方式。这要求我们在自学的基础上，实现对学、群学，这种小组捆绑式学习，增加学生的学习动力，活跃了课堂气氛，有利于学生学习的跨越式发展。
班级文化创建活动给学生们营造了一个温馨的学习环境，不仅愉悦我们的身心，还能提高我们的文化素养，减小之前学习方式所带来的枯燥之感，使我们能以一个轻松的心态投入学习，我相信，我校的班级文化会越办越好，16中，将是一个文化校园。
