教师的职业面具因人而异，大致分为四种类型，即品德型，分数型，素质型，爱心型，许多教师还有其它面具：

 1、拯救者面具

 有责任感的教师总想把学生教好。如果学生本来就很好，教师就没有用武之地了；如果学生本来不好，被自己教育好了，教师就会很有成就感。这类教师“偏爱”差生，他们通过拯救差生来实现自我价值。媒体对这样的老师也非常感兴趣，喜欢报导他们的事迹。

 2、法官面具

 法官主要负责给坏人判刑，不负责教育和拯救，法官面具对差生也很敏感，但不是拯救，而是惩罚。对学生非常严厉，眼里容不得沙子，一旦发现不良行为，就会严惩不怠。

 他以“严师”自居，老是盯着孩子的缺点和错误，看不到孩子的优点。但法官认为自己的出发点是好的，惩罚的目的是治病救人。

 在孩子的眼里，法官就是恶魔。

 3、爱心大使面具

 拯救者抑恶扬善，法官抑恶不扬善，爱心大使则扬善不抑恶。在爱心大使的眼里，一切都是可以接受的，没有不良行为，所有的孩子都是好孩子，他无条件积极关注、欣赏所有的孩子，欣赏孩子的一切表现，总是和颜悦色、夸奖孩子、赞扬孩子，从来不批评孩子、训斥孩子，从不吹胡子瞪眼。

 4、工匠面具

 工匠面具的特点是兢兢业业地把工作做好，学生的成绩和升学率是最客观的标准。工匠面具在教学上很有一套，但忽略了学生的感受，把学生当作产品来看待。分数型的教师都有很强的工匠面具。

 5、艺术家面具

 艺术家也兢兢业业地工作，但侧重于过程，对结果不太在乎。学生的成绩怎么样不重要，重要的是每一堂课都必须讲得有声有色，有互动，学生喜闻乐见。素质型的教师都有很强的艺术家面具。

 与工匠相比，艺术家少受世俗观念的影响，比较超凡脱俗。

 6、功利者面具

 功利者最感兴趣的是自己的名和利，他把工作、把学生当工具。工匠以工作为目的，功利者以工作为手段；工匠用学生的成绩来检验自己的能力，功利者用学生的成绩为自己谋利。

 7、文化人面具

 知识即权力。文化人有知识，自以为高人一等。当与别人的观点发生冲突时，总认为自己是对的，别人是错的，有很强的“是非感”。文化人看不起没文化的人，不屑与没文化的人为伍，给人的感觉是清高、傲慢。

 8、道德楷模面具

 捍卫传统价值观，以身作则，为人师表。自我要求高，对别人要求也高，看不起、痛恨、远离品质低劣的人。对道德楷模来说，别的都不重要，最重要的是人品和口碑。为了口碑，可以舍身取义，舍己为人，自我牺牲。宁可人负我，不可我负人。

 道德楷模常常很悲情，甚至有点自虐。

 9、讨好者

 大多数老师有讨好者面具，遇到强势的人就妥协，并且有借口：不跟他们一般见识，“秀才碰到兵，有理说不清”。其实，讨好的根源是不自信，怕争不过别人，怕受伤害，就委曲求全，放低姿态。投人所好、迎合别人、遵纪守法、循规蹈矩都是讨好的表现。讨好者和道德楷模只有一步之遥。

 10、隐士面具

 文化人看不起没文化的人，道德楷模远离品质低劣的人，讨好者不敢跟强势的人一般见识，结果把自己孤立起来，自我封闭。一个人如果认可了自我封闭，甘心远离人群，他就变成了隐士，孤影自怜，孤芳自赏。