郑州市第十六中学校本课程开发申报书

课程名称

生活中的趣味物理

申报教师

行铭涛   方敏

课程类型

理论、活动

课程材料

讲义

课时总数

24

学分设置

2学分

课程来源

适用年级

高中

班级规模

60人

整合、拓展

实施条件及要求

学生水平及选报形式

具备高一年级物理知识 ，对物理感兴趣的学生；

采取网上报名

技术、人员

无

场地、设施

基本教室、实验器材、多媒体等

课程简介

“提锡壶，过西湖，锡壶坠西湖，惜乎锡壶！学物理，如雾里，雾里看物理，勿理物理！”你是不是把物理学得云里雾里一头雾水，你是不是觉得物理枯燥无味高深莫测。那么来看看什么叫趣味物理课堂吧。这里有许多生活中的物理知识等待你去解释；这里有许多有趣的实验让你操作；这里还有无尽的宇宙由你来探索。只要你有基础的高一物理知识，那么就请来参加我们的课堂吧。在这里你将颠覆对物理的看法，在这里更能激发你探索物理知识的兴趣。相信总我们的课程一定会带给你快乐与知识！

开发背景

生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。

    《生活中的趣味物理》校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究为方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。

课程目标

       知识与技能：

1、  使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。

2、  让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

过程与方法：

1、  通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。

2、  掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。

情感与价值观：

积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。

课程内容

生活中的趣味物理（高一年级，一学期，

注：暂定24课时 根据实际操作调整不适合课时）

第一章、趣味物理讲座

1、步行者和蒸汽机车的奥秘

2、应该怎样跳下行驶着的车?

3、电磁列车

4、引力有多大？

5、在铁路的弯道处

6、失重现象

7、假如没有摩擦

8、冰棍和冰激凌

9、趣味物理小实验

第二章、科普知识

1.      超声波及其应用

2.      人造地球卫星

3.      示波管

4.      质谱仪

5.      晶体二极管

6.      失重与宇宙开发

7.      恒星的生命历程

8.      雷达

9.      自行车上的力学知识

10.  潮汐产生的原因

11.  日光灯

12.  光圈指数中的规律

13.  ABS汽车防抱死装置简介

第三章、我们身边的物理现象

第四章、生活中的物理

课程实施

按课程内容 每周一课时

操作过程中根据实际需要调整不适合课程

课程评价

1：评价标准；考勤（40%）课堂表现（20%）考试或考察（40%）

2：评定等级；优秀，良好，合格，不合格

3：合格以上给予2学分

教研组意见

教研组长（签字）：

    月     日

课程委员会意见

审定人（签字）：

     月     日