郑州市第十六中学校本课程开发申报书

课程名称

手工制作——串珠

申报教师

吴英英

课程类型

活动为主

课程材料

教案

课时总数

16课时

学分设置

2学分

课程来源

适用年级

高中

班级规模

30-60

改编

实施条件及要求

学生水平及选报形式

学生水平：喜欢手工制作的学生

选报形式：自由选报报名

技术、人员

吴英英

场地、设施

普通教室

亚克力珠、水晶珠、钓鱼线、彩色编织线、铃铛、

剪刀、小刀、打火机、硬胶、托盘、小密封袋、花杆、绿色纸胶带

课程简介

进来，发现市场上逐步兴起的串珠工艺市场前景好而且适合学生。它的操作简单易学，易于培养学生的创新能力。

在手工制作活动中，将给学生提供大量的动手实践机会，扩大学生的视野，丰富学生的知识。学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花！

开发背景

通过市场调研，我们发现市场上逐步兴起的串珠工艺市场前景好而且适合学生：一、它原料供应充足，有高中低档材料可供选择；二、作品既实用性又可做艺术欣赏品，具备雅俗共赏的特点，适合不同阶层人的需要。旅游市场上的各种手镯、项链、奇石，年轻人时尚的挂件无不展示着它广阔的市场；三、技法简单易学，易于培养学生的创新能力，对将来学生的创业很有帮助。四、最近几年经营商家不断增多，说明它是有市场潜力的。五、它的加工不受场地限制，适应性强，假期学生在家中也可以制作。实践证明：校本课程的适用性是他的生命力所在，适合的才是最好的。

目前，手工串珠以它独特的魅力迷倒了喜欢这些宝贝且勇于尝试的学生，手工制作也受到越来越多的女孩们的喜爱。高中学生正处于学习压力大的阶段，通过手工制作可以缓解学生的压力，同时还可以培养学生做事的耐心！

课程目标

1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也能提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

课程内容

第一节    讲述手工制作并制作拖鞋

第二节    编绣球

第三节    编风铃

第四节    编苹果

第五节    编小兔子

第六节    编玫瑰花

第七节    编小金鱼

第八节    编彩色绣球

第九节    编纸巾盒（一）

第十节    编纸巾盒（二）

第十一节          编心形挂饰

第十二节          编吊脚兔（一）

第十三节          编吊脚兔（二）

第十四节          用彩线编火鹤

第十五节          编小提包挂饰

第十六节          作品展示

课程实施

1、注意加强现场教学，指导老师要认真搞好教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并通过自身努力形成技能技巧。同时要注意改进教学方法，注重调控课堂，提高课堂教学的实效性。

 2、在手工制作活动中，老师要注意学生良好的操作习惯的培养。并与掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。同时加强纪律、安全教育，初步培养学生的产品质量意识。

3、做好手工作品的收集存放工作。注意巩固和提高。并定时向学生开放展出。让更多的学生能受到艺术的熏陶。

4、抓好手工制作的考核与评价。每学期一次对学生的态度、操作习惯、作品质量、创新能力进行考核和评价，并评选优秀给予彰扬。

课程评价

(1)学生评价：对自己的成品评价(10%)

(2)教师评价：出勤率(10%)，制作过程(50%)，成品(20%)

(3)学生互评：根据成品及创意评价(10%)

教研组意见

教研组长（签字）：

    月     日

课程委员会意见

审定人（签字）：

     月     日