他山之石，可以攻玉 ——郑州市教研员许柯老师，区教研员陈桂杰老师亲临指导七、八年级英语阅读推进，话题写作教学工作
发布时间：2021-03-25
郑州市教研员许柯老师，区教研员陈桂杰老师亲临指导
校本课程《悦读》及写作手册
学生展示
“春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。”阳春三月，是我们校园最美的季节。3月24日上午，和煦的春风送来醉人的花香，郑州市第十六初级中学的小石榴们，迎来了市教研员许柯老师和区教研员陈桂杰老师的亲临指导。本次会议研讨在行政楼的二楼会议室举行，我校的七八年级英语老师，在翟新召书记和英语教研组长颜晓红老师的带领下，齐聚一堂，针对两个年级的英语阅读推进情况和话题写作的开展工作进行汇报。
首先是我校八年级在参加过多次区级以及市级教研活动后，根据本年级学生特点，精选了多篇英语阅读材料与写作话题，编定了校本课程《悦读》及写作手册。在学期按照市区教研室的要求持续推进学生阅读课及写作课的教学提升。在本次教研员与专家的指导后，我们将结合专家指导意见，进一步完善校本阅读读本与写作手册的内容，更新课堂教学理念，让学生能在阅读与写作课上收获更多，成长更多。
其次是七年级英语组的工作汇报，针对初始年级的英语学习，主要以培养英语学习的兴趣，提升学生自信为主，因此，七年级英语的推进工作主要从两个方面进行：
1. 以语音教学系列为依托，让学生玩中学，做中学，充分体验语言学习的快乐，从七上开始，就通过典范英语第七套丛书让学生开始进行故事跟读，每逢周末和假期，学生也会有相应的阅读任务，在一段时间的积累后，老师可以根据学生的阅读情况组织讲故事活动，学生的参与热情非常高，同时也提升了阅读兴趣。
2. 整体阅读：七年级学生课本知识过于单一，阅读量输入不够，导致七升八的时候大面积滑坡现象。 以二十一世纪报和典范故事为依托，除了单纯阅读之外，学生在老师的指导下有意识地积累自己的词汇量。通过其中精彩的篇章阅读让学生扩大阅读量的同时，还能使学生对所读故事的整体语言有一种感悟，更加有利于发展和培养学生思维的敏捷性、广阔性、批判性和深刻性。
许柯老师和陈桂杰老师在听了七八年级英语组的工作汇报后，对我校开展的英语教学活动给予了很高的评价与充分的肯定，尤其是八年级创新性地使用了地道且原汁原味的文本进行分层阅读，这一尝试是具有可行性与创新性的。对于我校英语组接下来的工作，许柯老师也给与我们新的目标和方向：
1 在阅读语篇的选择上可结合中考话题：人与自然、人与社会、人与自我；
2 文本题材多元化，如应用文、说明文，记叙文等，同时加强故事类文章的输入，让学生对文本有更深层次的体会与理解；
3 教师引领学生指导写作思路，首先要明白要将学生往哪儿引，输出点是什么；
4 加强集体备课，整合教学思路，明确引领方向。
随后，陈桂杰老师询问了七八年级具体的实施策略，对我们的课堂与课外又有了进一步的策略指导：作文教学结合我校走班实际情况，可让学生每天完成几个句子的叙写，最终汇聚成篇，而对于阅读任务的推进，我们应根据实际学情，分层实施，切不可只顾一部分学生，要切实推进整体阅读的思路，让学生从阅读中获得新的知识，形成自己的想法，从而提升阅读过程中的思维品质与文化素养。
最后，翟书记对我校英语教学提出新的期望，希望英语老师能结合我校实际，共同研发具有学校特色的英语阅读校本教材，切实提高我校英语教学水平。
