研课磨课匠心筑梦 专家引领提质增效——郑州16高 “推进双新课堂教学建设暨高三复习备考”研讨活动
发布时间：2023-04-20
数学研课
集中评课研讨
复习备考指导会
精彩课堂
精彩课堂
认真听课
春风煦暖，万物生发。为了进一步研究和探索“双新”背景下育人方式的变革，提升课堂教育教学质量，2023年3月1日到3日，郑州16高中邀请全国名校思维导学教改联盟首席专家、清华附中校长助理房超平老师再次莅临学校，从探讨思维导学层级目标制定、听评课、学科小教研、学生座谈等方面为16高中教育集团的师生们带来为期三天的课堂教学改革指导和学习指导。
专家提前给各学科老师布置任务，阅读《思维第一：全面提升学习力》第一章，画出这一章的思维导图，率先带着问题落实学习任务，并思考回答若干问题。授课老师参照《思维第一：教学设计与实施》相关案例，做好教学设计。带着做好的功课，全校开展了为期三天的九大学科的深度研讨，第一天进行了九大学科的研课，第二天和第三天专家和老师们随堂观评课共12节，每节课后用整节课时间进行心得交流。授课老师通过三方面自我反思：一是本节课设计、研究与实施的主要反差，并解释说明；二是本节课可以在以后教学中复制的一条规律性的经验总结；三是本节课可以改进的地方。
同时，观课老师从定性定量两个角度尝试，围绕不同观察维度畅谈学习体会。一是谈感受，说关键词；二是谈优点，归纳本节课在自己观察的可以复制的经验，并简要说明理由；三是谈改进，如果本人上同样内容，会在那些地方进行改进。
房老师在研课和评课中就“试卷讲评课”和“知识梳理课”两种课型进行了研讨，讲述了试卷讲评课四要素：查找问题，分析原因；减失纠错，总结规律；迁移运用，变化再造；提升信心，增强动力。他希望老师们要树立课型意识、形成知识思维导图、找关键问题进行重点讲述探究、让学生学会题目变化、改进及创新等一系列能切实减轻学生课业负担的举措和观点。
通过本次集中研课、磨课、评课，老师们的课堂评价更加关注学情，重点从学生的学习过程和学习效果分析判断学习目标的达成，观评课的视角从教师的讲到学生的学，落实课堂以学生为主，以提升学生的核心素养为目标，在“双新”背景下，学校在课堂改革的路上迈出了坚实的脚步。
