魏宏聚教授作报告

魏宏聚教授、朱红军校长、昝亚娟老师座谈（从左到右）

合影留念

　　为进一步促进教师专业成长，提高教师专业素养，提升学校教育教学质量，6月2日下午，郑州16中特邀请河南大学特聘教授、博士生导师魏宏聚教授在学校多功能报告厅为全体教师做了《课堂教学切片诊断：构想和操作》专题讲座。学校校长朱红军及全体教师认真聆听了此次讲座。讲座由学术部主任宁致远主持。

　　面对一节好课，一个好的教学设计活动，我们不但要知道它“好”或“不好”，而且还要知道为什么这样设计是一节好课，规律在哪里，能否归纳出优秀经验，让更多的同行借鉴，这是课堂研究的最高境界。魏宏聚教授结合具体的教学案例，并播放教学视频片段，对认识课堂教学切片诊断方法；面对一节课，如何进行切片诊断；学校层面如何开展教学切片校本教研活动三个方面进行了深入分析和学术探究。

　　魏教授指出：“每一独立的教学事件或教学行为，都包含某一相对独立的教学技能。这种包含某一技能、相对独立的教学片断就被称为教学切片。该课堂教学片断是一节课的缩影或代表，教学切片诊断，就是对课堂教学进行分解，分切片进行诊断的一种方法。”他将课堂教学切片诊断分为：两环节、三步骤。第一个环节是现场选取切点，第二个环节是切片分析。切片分析分为三个步骤，第一定性，判断属于何教学设计；第二归纳，该教学设计具有何教学意义及操作要求、优秀经验；第三，对照学术标准完善教学功能、操作要求。

　　听过魏教授的讲座之后，大家纷纷觉得受益匪浅。“每节课都是有几个教学环节组成的，我们评价一堂课的时候，都可以把这节课“切片”成若干细节，老师们在评课的时候针对细节进行评课，才能不断提高个人素养和教学技能，才能不断提高教育教学效果。对自己有利，对学生更有利。”